Laboratorio Permanente - Storia

Continuando a riflettere sulla formazione degli insegnanti (a. a. 2015-16)

6694 — Mon, 16 Jan 2017 19:49:09 +0000

Nel corso dell'anno sono proseguite le ricerche di approfondimento inerenti la formazione iniziale degli insegnanti tramite PAS - Percorsi Abilitanti Speciali.

Viene pure svolta nell'ambito del Progetto strategico "Formazione integrativa" la tradizionale Visita di Studio di routine in Val Rosandra per gli studenti del Corso di Laurea in Scienze e Tecnologie per l'Ambiente e la Natura che devono sostenere gli esami di profitto degli insegnamenti di Geologia ambientale e di Didattica delle Geoscienze.

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Un nuovo sito web per il P.I.D.D.AM. (a. a. 2016-17)

6694 — Thu, 12 Jan 2017 20:52:13 +0000

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Continua l'avventura dei PAS e dei TFA (a. a. 2014-15)

6694 — Thu, 12 Jan 2017 20:46:22 +0000

Il Coordinatore, nella veste di Coordinatore del CIRD, partecipa a BARCAMP, iniziativa specifica per Associazioni, Enti, Istituzioni e tutti gli stakeholders esterni nell'ambito di "La Buona Scuola in Friuli Venezia Giulia" (Trieste, Ufficio Scolastico Regionale per il Friuli Venezia Giulia - Gruppo Autonomia, 22.10.2014) e interviene sul tema "Attività di formazione iniziale e permanente dei docenti promosse dall'Università di Trieste". Sempre nella veste di Coordinatore del CIRD, partecipa all'incontro "La Buona Scuola: il MIUR ascolta il territorio" organizzato dall'Ufficio Scolastico Regionale per il Friuli Venezia Giulia in collaborazione con l'Ufficio di Gabinetto del MIUR in occasione della presentazione del Rapporto "La Buona Scuola" (Trieste, Istituto Tecnico "A. Volta", 11.11.2014) e interviene, su invito, sul tema: "La formazione continua".

Nel dicembre del 2014 viene pubblicato un nuovo volume nell'ambito della Collana "Geografie" diretta dal Supervisore. L'idea di elaborare un volume sulla Didattica delle Geoscienze era nata discutendo con alcuni colleghi al Congresso della Società Geologica Italiana che si è svolto a Pisa nel 2010. Il volume raccoglie i risultati di un lavoro di ricerca che si è approfondito e allargato con il coinvolgimento di nuovi studiosi, consolidandosi nel corso degli anni a partire dalle promettenti suggestioni offerte nell'ambito della Sessioni scientifiche dedicate alla didattica disciplinare ai due Congressi SGI di Pisa (2010) e Arcavacata di Rende (2012).

In primavera, invece, si svolgono le Giornate di Studi dedicate alla formazione degli insegnanti tramite PAS (15-16.4.2015) promosse dal CIRD - Centro Interdipartimentale per la Ricerca Didattica. Al Laboratorio permanente P.I.D.D.AM. sarà affidata la gestione della Segreteria logistico-organizzativa.

Su richiesta della Presidente dell'AIIG Abruzzo, il Laboratorio permanente P.I.DDAM. offre, inoltre, il supporto scientifico a Viaggio di Studio a Trieste e in Slovenia (1-3.5.2015). Il Supervisore guida la prima giornata dedicata alla città di Trieste, il Coordinatore e il Segretario guidano, invece, la seconda giornata dedicata quasi interamente alla Slovenia, con tappe di studio alle Grotte di Postumia, alla Valle del Rio dei Gamberi, ai Polja di Planina, Circonio e Postumia, al Castel Lueghi, al prevallo e alla Valle del Vipacco nonché a Gorizia/Nova Gorica.

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L'avventura dei PAS (a. a. 2013-14)

6694 — Thu, 12 Jan 2017 20:44:59 +0000

Nel corso di quest'anno la maggior parte delle energie sono assorbite dai problemi connessi all'attivazione e alla gestione dei PAS - Percorsi Abilitanti Speciali. Il Supervisore diviene docente referente del PAS A039 Geografia, mentre il Coordinatore è docente referente del PAS A059 Matematica e Scienze nella scuola secondaria di primo grado. Il Coordinatore svolge pure la funzione di Coordinatore del Comitato di gestione dei PAS dell'Ateneo giuliano (a. a. 2013-14 e 2014-15), divenendo altresì Coordinatore del CIRD - Centro Interdipartimentale per la Ricerca Didattica dell'Università degli Studi di Trieste.

Nonostante ciò, proseguono le attività di routine nell'ambito del Progetto strategico "Formazione integrativa" con la realizzazione di due visite di studio, mentre Nell'ambito del Progetto strategico "Formazione dei Formatori", il Supervisore del Laboratorio permanente P.I.D.D.AM. organizza e guida la Visita di studio a Muggia (TS) (24/5/2014) per i soci dell'AIIG Friuli-Venezia Giulia. Nell'ambito di quest'ultima visita il Coordinatore interviene a Muggia Vecchia sulla geologia e sulla geomorfologia dell'area in esame.

Sul versante della ricerca proseguono gli approfondimenti dedicati alla Didattica delle Geoscienze.

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L'esperienza dei TFA (a. a. 2012-2013)

6694 — Thu, 12 Jan 2017 20:43:02 +0000

Vengono altresì intraprese ricerche nel campo della progettazione curricolare a beneficio della qualità della didattica professionalizzante che verrà erogata nell'ambito dei TFA - Tirocini Formativi Attivi e dei PAS - Percorsi Abilitanti speciali attivati dall'Università di Trieste.

Proseguono, inoltre, le attività di ricerca dedicate alla Didattica delle Geoscienze avviate ai due Congressi della Società Geologica Italiana svoltisi a Pisa (2010) e ad Arcavacata di Rende (2012) .

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La didattica territoriale (a. a. 2011-2012)

admin — Fri, 06 Jan 2017 18:21:00 +0000

Nel corso dell’a. a. 2011-12 l’attenzione si è concentrata sulla Didattica delle geoscienze. Sono state intraprese, in particolare, attività di ricerca nei settori della didattica territoriale e della didattica geo-museale.

Tale impegno è culminato con la partecipazione all’86° Congresso della Società Geologica Italiana che si è svolto presso l’Università della Calabria - Campus di Arcavacata di Rende nel settembre 2012. Il Coordinatore e il Supervisore hanno svolto le funzioni di Conveners della Sessione Scientifica TS 3.1 “Le attività formative in campagna nella Didattica delle Geoscienze. Tra tradizione ed innovazione”. Il Coordinatore ha pure svolto in sede congressuale la funzione di Chairman della Sessione.

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Le migrazioni: una sfida per la didattica (a. a. 2010-2011)

admin — Fri, 06 Jan 2017 18:20:12 +0000

Nel corso dell’a. a. 2010-11 l’impegno si è concentrato sull’elaborazione degli Atti del 51° Convegno dell’A.I.I.G. che sono stati pubblicati in due volumi nell’ottobre 2011.

Sono, peraltro, proseguite anche le attività di ricerca didattica, questa volta dedicate in particolare alla didattica della geografia umana e della geografia ambientale.

Inoltre, nell’ambito del Progetto Strategico Formazione integrativa si è svolto anche il Workshop integrativo "Insegnare le pianure nella Scuola dell’Infanzia e nella Scuola primaria" dedicato agli studenti del C. L. in Scienze della Formazione primaria - sede di Trieste.

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La Didattica delle Geoscienze” (a. a. 2009-2010)

admin — Fri, 06 Jan 2017 18:18:37 +0000

Nel corso dell’a. a. 2009-10 sono proseguite le attività di ricerca nei settori della didattica laboratoriale, della didattica della confinistica e della didattica laboratoriale territoriale, anche se l’attenzione si è principalmente focalizzata sulla didattica delle geo-scienze.

Lo studio si è soffermato sull’utilizzo della cartografia tematica geologica a supporto della ricerca geografica e della didattica della geografia nonché sulla progettazione di curricola interdisciplinari sinergici di geo-scienze calibrati per le Scuole secondarie di secondo grado alla luce dei documenti ministeriali riguardanti I Nuovi Licei, I Nuovi Istituti Tecnici e I Nuovi Istituti professionali.

Tale impegno è culminato con la partecipazione all’85° Congresso della Società Geologica Italiana che si è svolto a Pisa nel settembre 2010. In quella sede, il Supervisore e il Coordinatore del Laboratorio permanente P.I.D.D.AM. hanno svolto le funzioni di Conveners e di Chairmans della Sessione Scientifica 22 dedicata al tema “Innovare la Didattica delle geo-scienze per educare ad una cittadinanza responsabile”. In tale prestigiosa circostanza è stato anche presentato il contributo - in termini di didattica universitaria - offerto dal Laboratorio permanente P.I.D.D.AM. a beneficio della formazione dei docenti della Scuola.

Il Segretario del P.I.D.D.AM. è stato incaricato di elaborare il Curricolo di Geografia per le Scuole dell’infanzia e del primo ciclo della Provincia di Trieste nell’ambito del Progetto di formazione “Autonomia e curricolo” promosso da una rete di Scuole operanti nella Provincia di Trieste.

Nell’ambito Progetto strategico “Formazione integrativa” è stato realizzato il Corso di formazione “Progettazione avanzata di attività laboratoriali centrate su situazioni di compito per lo sviluppo delle competenze ambientali - Tema assegnato: Scoprire, esplorare e rispettare un’area protetta” per gli studenti del terzo anno del Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria - sede di Trieste.

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Riflettendo su “Ambiente e Cittadinanza” (a. a. 2008-2009)

admin — Fri, 06 Jan 2017 18:17:34 +0000

Nel corso dell’a. a. 2008-09 le attività di ricerca si sono soffermate sulla Didattica dell’Educazione ambientale nelle Scuole di ogni ordine e grado, con particolare riferimento alle sue feconde connessioni con le cogenti tematiche inerenti la cittadinanza attiva responsabile, tra l’altro sollecitate dalla promulgazione di importanti disposizioni ministeriali in materia. Sono anche proseguite le ricerche nei settori dell’educazione alla sicurezza e della didattica laboratoriale.

L’attenzione si è rivolta inoltre al problema della formazione a distanza applicata al settore degli insegnamenti professionalizzanti di didattica disciplinare impartiti a livello di istruzione universitaria.

Nell’ambito del rilevante progetto approvato dal Consiglio Nazionale dell’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia, volto all’istituzione di un Polo Nazionale per la Ricerca Didattica, si segnala l’attivazione del Nucleo operativo Sperimentale di Trieste, con sede ufficiale presso il Laboratorio permanente P.I.D.D.AM.

Dal punto di vista didattico è stata rafforzata la diversificazione dell’offerta formativa nell’ambito del Progetto strategico “Formazione integrativa”. Nel corso dell’a. a. 2008-09, il pacchetto, per un monte ore di 6 ore in presenza e di 4 a distanza, si è articolato in iniziative mirate, ossia una campagna di rilevamento ambientale a favore degli studenti del secondo anno del Corso di Laurea triennale in Politica del Territorio - sede di Gorizia e un seminario sperimentale di formazione didattica a distanza per gli studenti del quarto anno del Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria - sede di Trieste.

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Verso il Convegno nazionale AIIG (a. a. 2007-2008)

admin — Fri, 06 Jan 2017 18:16:45 +0000

Nel corso dell’a. a. 2007-08 le attività di ricerca si sono concentrate sull’approfondimento dei rapporti tra ricerca didattica e conseguenti processi di innovazione organizzativa e didattica dei sistemi formativi, con particolare attenzione agli aspetti attinenti l’ottimizzazione dei percorsi di formazione iniziale dei docenti delle scuole secondarie sia in termini riflessivi sia propositivi.

Altrettanta enfasi è stata dedicata al problema dell’innovazione della didattica universitaria, anche dal paradossale punto di vista della formazione didattica iniziale dei docenti universitari. Sono proseguite le ricerche riguardanti le forme di articolazione dell’educazione alla sostenibilità nel contesto delle Scuole secondarie di secondo grado nonché lo stato dell’arte nei processi di sperimentazione della riforma nell’ambito del primo ciclo dell’istruzione.

Il Laboratorio permanente ha, inoltre, offerto un adeguato supporto scientifico-logistico all’impegnativa organizzazione del 51° Convegno Nazionale dell’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia che nel 2008 si è svolto a Trieste, ottenendo il riconoscimento da parte del MIUR. L’evento, di fatto, ha coronato il traguardo dei cinque anni di intensa feconda attività del Laboratorio permanente.

Dal punto di vista didattico è stato invece senza dubbio confermato il deciso rafforzamento dello spettro dell’offerta formativa, anche in termini di una sua diversificazione mirata.

Nell’ambito del Progetto strategico “Giovani Docenti” si è svolto l’ormai tradizionale Corso di formazione primaverile che ha ottenuto, anche quest’anno, il riconoscimento del MPI. Vi hanno partecipato 186 corsisti, per un monte ore complessivo di 24 ore. Il complesso tema sviluppato in questa occasione, ovvero lo studio in termini comparativi della transizione geografica, è stato esplorato attraverso attività sul terreno, che hanno permesso ai partecipanti di avvicinarsi, di volta in volta, ai sistemi di transizione costieri, planiziali e montani, mentre le attività laboratoriali, sia residenziali che territoriali, hanno consentito di analizzarne altresì le prospettive di valorizzazione sostenibile, tutela e fruibilità didattica, con particolare riferimento agli ambiti protetti del Friuli-Venezia Giulia.

Per quanto attiene il Progetto strategico “Formazione integrativa” si può affermare che ha registrato un ulteriore consolidamento, in una prospettiva attentamente orientata alla valorizzazione della qualità. Il pacchetto formativo, per un monte ore di 19 ore, si è infatti articolato in una serie di iniziative fortemente finalizzate. Si ricordano: un seminario di formazione territoriale per gli studenti del secondo e del terzo anno del Corso di Laurea triennale in Politica del Territorio - sede di Gorizia; un seminario di formazione territoriale per gli studenti del terzo anno del Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria - sede di Trieste; un corso di formazione didattica avanzata per gli specializzandi del primo anno della SSIS, già peraltro alla seconda edizione.

Nell’ambito del Progetto strategico “Formazione dei Formatori”, infine, si è svolto in Austria il Corso di formazione itinerante - Scuola estiva 2008 “Beni paesaggistici della montagna austriaca. Hohe Tauern, Tennengebirge, Nockberge” che ha consentito di esplorare in particolare stupefacenti paesaggi metamorfici, modellati dai ghiacciai, nell’ambito del Parco nazionale degli Alti Tauri.

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